Умный и Глупец. Притча.

Однажды Ученик пришёл к Учителю и спросил:
— Учитель, чем умный человек отличается от глупца?

Было тихое солнечное утро, Учитель пил зелёный чай и предавался размышлениям о сути вечности. Однако ради Ученика он отставил пиалу с недопитым чаем, прервал свои размышления, встал и повёл Ученика за собой.

Учитель привёл Ученика к горе, к тому её склону, где недавно был небольшой обвал, и у подножия горы лежали камни разной величины. И Учитель сказал Ученику, чтобы тот отнёс все камни на вершину горы. Камней было много, и Ученик таскал их целый день, а Учитель сидел в тени дерева и читал труд великого философа Да Ну о существенных различиях между хлопком одной правой и одной левой ладонью.

Ученик очень устал, но к закату он наконец перетаскал все камни. Он подошёл к Учителю, полный гордости за выполненную работу и спросил:
— Учитель, теперь я могу узнать ответ на свой вопрос?
— Нет, — покачал головой Учитель, — ты ещё не готов.
— А зачем надо было таскать все эти камни? — возроптал Ученик.
— Вот, — поднял Учитель указательный палец, — умный человек задал бы этот вопрос до того, как начал их таскать.

Как правильно — легкоусваиваемый или легкоусвояемый?

В чём подвох?

Есть слово, глагол «усваивать» (осваивать, присваивать и т.д.), есть другое слово, оно мало используется в современном языке, это глагол «усвоять».

Посмотрим в словари:

УСВОЯТЬ — УСВОЯТЬ, усвояю, усвояешь (книжн. устар.). несовер. к усвоить, то же, что усваивать. Толковый словарь Ушакова. Д.Н. Ушаков. 1935 1940 … Толковый словарь Ушакова

УСВАИВАТЬ — и (устар.) усвоивать, усваиваю, усваиваешь. несовер. к усвоить. Толковый словарь Ушакова. Д.Н. Ушаков. 1935 1940 …Толковый словарь Ушакова

усваивать — УСВОИТЬ, ою, оишь; оенный; сов., что. Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949 1992 …Толковый словарь Ожегова

УСВАИВАТЬ — и усвоять, усвоить что, себе, присвоить, сделать что чужое своим; | перенять и усамить. Живое тело усвояет себе пищу, вырабатывая из нее свою кровь и плоть. Мы усвоили себе (русскому языку) невмеру много чужих слов. Словарь Академии Западные обычаи… Толковый словарь Даля

Результат анализа «легкоусваиваемый» или «легкоусвояемый»

Как показывает рассмотрение статей в словаре, видно, что это слово имеет по сути одно значение в обоих вариантах написания. Однако, так уже сложилось, что есть фраза «легко усваиваемый» и слово «легкоусвояемый». У них есть некоторое различие в применении, однако коренной смысл один: сделать что-то своим. Фраза «легко усваиваемый» применяется в основном для области знаний, изучению каких-либо материалов, и пишется раздельно. В свою очередь, «легкоусвояемый» пишется слитно и больше применяется к процессам пищеварения.

Так что вопрос в общем случае прост. Достаточно немного углубиться в словари и отследить области применения. Хотя по сути, оба варианта должны бы быть взаимозаменяемы, но однозначно «усвояемый» и «лекгоусвояемый» не встречаются в других областях, кроме связанных с питанием и пищеварением.

Образование — значение для человечества

У входа в Стелленбосский университет (Stellenbosch University) висит плакат

«Уничтожение любой нации не требует атомных бомб или использования ракет дальнего радиуса действия.

Требуется только снижение качества образования и разрешение обмана на экзаменах учащимся.

Пациенты умирают от рук таких врачей.
Здания рушатся от рук таких инженеров.
Деньги теряются от рук таких экономистов и бухгалтеров.
Справедливость утрачивается в руках таких юристов и судей.

Крах образования — это крах нации.»

Ссылка: https://www.sun.ac.za/english 

Факультет Теологии SU

Веник и Сыновья. Притча.

У одного старика было три сына. И они никак не могли ужиться вместе. Старику очень хотелось, чтобы после его смерти сыновья жили в мире. Он решил научить их этому.

Однажды, отец позвал их к себе и попросил разломать пополам веник. Сначала попробовал старший сын, но, сколько он не старался — ничего не получилось. Такие же неудачи постигли среднего и младшего. Тогда отец развязал веник, и попросил каждого сына разломать по несколько соломинок. Это, конечно же, им с лёгкостью удалось.

Тогда отец сказал:
— Вот также и в жизни. Если вы будете вместе, то вас никто не сломит, а по отдельности вас также легко победить, как и сломать пару соломинок.

Русы, Рарог (Рюрик), история Русских, Михаил Задорнов

Посмотрев фильм (смотрите предыдущие посты), а перед этим просмотрев весь набор клипов и выступлений с аккаунта Михаила Задорнова на YouTube, просто потянуло узнать, что же скрывается на самом деле за той Историей Руси, которую я изучал в школе…

Как хорошо, что есть интернет и OZON.ru (и, хотя есть вполне определённые нарекания к этому ИМ, но, без него я не купил бы десятки очень нужных и редких книг!) — чуть меньше 2-х недель и эта книга, смотрите на обложку, — она у меня. Прочитал около трети книги и не удержался чтобы написать.

Хорошо поднимает дух знание великой истории твоих предков. Это факт. Неоспоримый факт. Оно же — знание истинной, насколько возможно, истории народа даёт уверенность и силы двигаться вперёд — к собственным целям, понимая, что именно двигало сотни и даже тысячи лет твоими предками, почему Русь так и никогда не была порабощена (хотя крепостное право было, но до рабства ему далеко).

Формирование крепостного права уходит во времена становления Киевской Руси.
В 1565г. Иван Грозный разделил земли государства на земские (обычные) и опричные (особые), включив в последние земли оппозиционной княжеско-боярской аристократии.
В 1580г. церковным Собором было принято решение, запрещавшее митрополитам, архиереям и монастырям покупать вотчины у служилых людей, принимать земли в заклад и на помин души, увеличивать каким-либо другим способом свои земельные владения.
В общегосударственном масштабе крепостное право оформилось Судебником 1497г. и последующими указами о заповедных и урочных летах 1591г.
Полное прикрепление крестьянина к земле и подчинение его административной и судебной власти феодала окончательно оформились Соборным уложением 1649г.

Задорнов же копает намного глубже и дальше, и самое поразительное, находит части нашей украденной истории в истории других народов, которые помнят её непереписанную. Вот на этой интригующей ноте я и приостановлю свои мысли. Дочитаю, — возможно будет следующий пост.
Кому интересно — оставляйте комментарии, можно через DisQus.